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临床教学出新招 翻转课堂来报到

发布日期: 2020-10-08 12:00    浏览次数:

  为进一步推动本科教学转型发展,全面提高教育教学质量,提升临床大四见习生的自我学习能力,丰富课堂教学形式,9月23日上午,担任医学生教师的我院呼吸与危重症医学科副主任朱君飞副教授在A-东第一教室开展了台州学院临床学院首个“翻转课堂”,让学生们化身老师上台讲课,老师则从旁指导。这一新教学方法获得了同学们的一致好评。

  

 

  “翻转课堂”译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是一种有别于传统教学的新型的教学组织形式,在这种教学模式下临床医学课堂实现了多样化教学的转变,是对传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,使得课堂内外的时间被重新调整,更为关键的是学习的主动权也从教师转移到了学生。“(翻转课堂)可以激发学生学习的主动性和积极性,让学习变得更高效!”朱君飞说。

  为了上好这次翻转课堂,朱君飞在教学中原先课堂上的知识内容提前给同学预览,结合预先设置的问题,同学利用自己课余片段时间学习,带着困惑或者学习心得在课堂内与同学和老师展开交流(形式多样:可以展示自己学习体会,可以向老师提出学习中的疑惑,可以向同学交流新知识等)。

  这种全新的教学模式大大的激发了同学们的学习热情。课前,同学对于所要教授的内容会积极主动的查阅资料,找空闲时间去科室请老师答疑解惑,寻找病历资料,极大促进了学生与老师的交流;课时,同学或在三尺讲台上演绎着老师的角色,或在课桌间提出问题,或现场让其他同学互相分享最新进展以及学习难点、重点。以往传统模式下的“学生怕老师提问”的现象在翻转课堂中不复存在,学生短时间内学习效率得到明显提高。

  课后,朱君飞对于“小讲师”们给予了高度的评价,对所有同学给予肯定,并结合自身的临床实践经验,对此次教学内容进行进一步的升华。“把时间归还学生,让大家学会如何有效学习,比学到一点知识更加重要!”朱君飞说。

  最后,同学们纷纷称赞此课亮点之处,以及对本节翻转课堂进行了诚恳建议。

  朱君飞表示,通过此次翻转课堂,台州学院医学院17临床3班学生们展现出较高的专业素养和夯实的医学知识,学生们积极进取、开拓创新的精神面貌也显露无遗,充分显示出“翻转课堂”的魅力。“作为老师,我们要在临床教学应不断探索寻找新方法,注重教学方法与趣味性的统一,让同学们成长得更加迅速!”她说。